 |
| Иллюстрация: AI |
В случае резкого обострения ситуации с Ираном израильские школьники и воспитанники детских садов в первые дни конфликта останутся дома без дистанционных уроков. Как сообщает Walla, об этом стало известно в ходе специального обсуждения в Кнессете, посвященного готовности системы образования к чрезвычайным сценариям.
Высокопоставленные представители Министерства образования заявили: на начальном этапе возможных боевых действий учебный процесс будет полностью приостановлен. Запуск онлайн-обучения сразу после начала эскалации не планируется.
Заместитель генерального директора Министерства образования по вопросам безопасности и чрезвычайных ситуаций Арье Мор пояснил в среду, что в условиях ЧС система действует исключительно в соответствии с указаниями Службы тыла. По его словам, в первые дни кризиса ни дети, ни родители попросту не располагают эмоциональными и психологическими ресурсами для полноценной учебы. «В подобной ситуации приоритетом становится безопасность и стабилизация, а не учебный процесс», — подчеркнул он.
Мор также сообщил, что в начале недели состоялось оперативное совещание с участием министра образования и генерального директора ведомства. В рамках подготовки к возможным угрозам были проведены масштабные учения, охватившие детские сады, школы, а также около двух с половиной миллионов учащихся и воспитанников яслей по всей стране.
Отдельно обсуждался вопрос технической готовности. После пандемии COVID-19 подход к обеспечению компьютерами был пересмотрен: теперь муниципалитеты и сами школы получили право самостоятельно закупать оборудование для детей из малообеспеченных семей. В ответ на предложение одного из депутатов Кнессета провести детальную инвентаризацию недостающих устройств Арье Мор пообещал, что министерство рассмотрит такую инициативу.
Не менее острым оказался вопрос эффективности дистанционного обучения. Поводом послужил отчет Государственного контролера, согласно которому лишь около половины школьников способны эффективно учиться в удаленном формате во время чрезвычайной ситуации. Представительница Министерства образования Керен Дадия заявила, что выводы были учтены: созданы расширенные онлайн-платформы, за каждым учителем закреплено постоянное цифровое пространство. По ее словам, чем активнее такие инструменты используются в повседневной практике, тем легче система перейдет на «экстренные рельсы». Именно этому, подчеркнула она, посвящены текущие курсы повышения квалификации педагогов.
Параллельно министерство работает над поддержкой наиболее уязвимых категорий учащихся. Хадас Дамати, также представляющая ведомство, отметила, что особое внимание уделяется системе специального образования и примерно 114 тысячам подростков из групп риска. Для них разрабатываются механизмы, позволяющие сохранить непрерывность образовательного и терапевтического сопровождения даже в условиях кризиса.
Однако позиция министерства вызвала резкую критику со стороны родительских организаций. Яэль Хаджби, представляющая родительское сообщество, указала на отсутствие единых обязательных стандартов психологической поддержки, особенно для дошкольников. По ее словам, разосланные инструктивные материалы носили рекомендательный характер, что привело к существенному разбросу в подходах: «В одном детском саду воспитательница лично обзванивала каждого ребенка, создавая эмоциональную связь, а в другом — не было никакого контакта».
Срочное заседание комиссии Кнессета по образованию было созвано именно для того, чтобы проверить, насколько система готова к экстремальным сценариям в рамках общенациональной подготовки к возможной резкой эскалации противостояния с Ираном. Вопрос, который остается открытым: сможет ли образовательная система в условиях кризиса обеспечить не только безопасность, но и устойчивость — как учебную, так и психологическую.
Телеграм-канал: https://t.me/+_BICEry0pE5jZDU8
Группа в вотсапе: https://chat.whatsapp.com/JMenJl4MWiiBdxrPw7ZqP3
